应用心理学专业核心课程十八门:普通心理学、心理学史、心理统计、发展心理学、社会心理学、实验心理学、生理心理学、心理咨询与治疗、心理测量、变态心理学、心理学研究方法、心理动力学、人格心理学、环境与生态心理学、教育心理学、管理心理学、认知心理学、团体心理咨询。
专业选修课分为一般专业选修和分方向专业选修课。一般专业选修课有,人际交往心理学、心理压力调节、宗教心理学、审美心理学、司法与犯罪心理学等课程。分方向选修课为(1)心理咨询与治疗选修模块,包括精神分析治疗、人本主义心理治疗、催眠心理治疗、意象对话心理咨询、认知行为治疗、自我分析与体验等一系列课程。(2)发展与教育心理学选修模块,包括特殊儿童心理学、婴幼儿心理与早期教育、文化心理学、家庭教育心理学、学校心理辅导、老年心理学等课程。(3)人力资源与管理心理学选修模块,包括消费与广告心理学、绩效评估、管理心理学案例分析、企业EAP、中国化管理、行政管理学等课程。除课程学习,学生也必须在心理咨询与治疗机构、企业和学校中进行为期8周的实习,获得实践经验,并在四年级第二学期完成毕业论文设计。
毕业生可以进入高等学校的研究生院和科研机构继续深造,将来从事心理学研究、教学、咨询和治疗工作,可以在政府部门、公检司法部门、企事业单位和社区从事人力资源管理(人才测评、人才选拔和培训)及心理咨询和心理健康教育工作,也可以进入专业的心理咨询机构、社区及医院的心理咨询服务部门工作。
(2013)
专业解读
喜欢心理学的理由
阎煜蕾
如果你对心理学有种模糊的暧昧的想要靠近的冲动,那么也许我的这些理由也正是为你准备的。
三年前的我和你一样在备受高考前复习的煎熬后,很冲动地喜欢上了心理学。复习不过是用熟练和所谓的技巧去消除任何思考的过程,让人生厌。于是我发誓在离开高中后再也不去亲密接触那些把一切事物都抽象成简单的符号的理学或者工学,它们有太多的逻辑,逻辑就像一条铁轨,被绑在上边的头脑像火车一样朝固定的方向行驶,不准逾越。那是我最害怕的禁锢,对头脑的禁锢。
想要到一个世界里,可以天马行空地想,凭借想象力和感受,没有太多的束缚,可以根据自己的理解对前人的思考进行诠释甚至置疑。我想要关心的,不是日月的更换,星辰的起落,那些离我的心太遥远。我不了解自己,所以想了解自己,由想了解自己,又想了解生活在旁边的人,我们在想什么,我们为什么去想。
喜欢上心理学,像是一个机缘。只因为在书店里看到了一本《梦的解析》,里边有的话敲彻了我的心肺。“梦境是压抑的潜意识的愿望的体现”,那时还不懂什么是“潜意识”,却被“压抑”震慑住了。高三的很多夜晚,从噩梦中惊醒,觉得石头在心头梗着,梦中做不完的高考试卷和自在游弋的大海,让我隐隐觉得它们有一些别的话要说。
那时的喜欢,不很明确,却坚定了我离开数理王国的决心。
那时的喜欢,像是看列在橱窗里的玩偶,遥远而美丽,有股诗的味道,还有哲学的味道。
于是,在几乎所有人的反对下,在志愿书上填写了“心理学”,而且,不愿服从分配。破釜沉舟的我,不想再压抑自己的愿望,不想再在别人的支配下去读生物或者自动化这样所谓热门的专业。
我们的心理系没有让我后悔。在别人埋怨自己被调配了学校以及专业的时候,我在为我当时冲动的选择欣喜。我们的这个心理系,即使不是百分百地与我理想中的柏拉图学院相符,也至少有那样的原型。每一次上课,每一次实验,似乎都可以让我找到欣喜的感觉。老师不拘形式地传授他的智慧,我不认为所有的老师都有传授智慧的能耐,绝大多数老师传授的是知识,而知识在这信息爆炸的时代,是容易得到也容易过时的,而智慧,只有从智者那里才能被感染。
曾经让我生厌的规矩在这里也少见踪影,上课时可以自由地发表自己的意见,哪怕你的老师是个很有权威的专家,你也同样可以反驳他,如果你反驳得有理有据的话,还一定会得到他微笑的赞许。
也许一个系的魅力,有时就系在几个人身上,几个充满智慧的老师,充当了我们全系的精神支柱和食粮。他不会很像“老师的样子”那样正襟危坐在讲台上那个大桌子背后只露出一个了无生气的脑袋和一只会不时晃动的脚,他有时坐在我们中间,充当一个脱口秀的主持人,引诱我们说出自己的思想,有时他会突然坐到讲桌上去,像个孩子一样看着我们,等我们提问,眼睛里闪着狡黠的光芒。
在心理系里,从没人敢指望靠着死记硬背就顺利过关,高中学到的投机取巧的那一套,在我们系里统统变得没用。如果你看到“分析并治疗林黛玉的心理问题”,你还能对抄袭或者搬套书本上的知识而有指望吗呢?
在心理系,光有认真是不够的,认真做笔记把老师的每个字都记下来的学生,很有可能会在期末的测试里得到一个极低的分数,因为测试的并不是多少个必须的知识点,而是你对它们的领悟和运用。这是对我们很多从用习惯思维的高中走来的人的挑战,然而挑战无极限,快乐亦无极限。
在心理系,要用心感受,不是心脏的心,是真心的心。坐在咨询室里听到的来访者的话,会在你心里奏出一首歌,有悲伤,有快乐,有愤怒,也有委屈,但你却不能随他一起沉溺,你要帮他正视消极的情绪,帮他认识那些已经压抑许久的愿望,帮他成长成真正的自己。在这里,我们做善良的事,怀着纯真的心。也许你也会喜欢帮助别人成长的感觉,因为教学相长,你也在成长。
在心理系,要做诚实的人,因为你的谎言会很轻易地被师长和学友戳穿。你将有机会拽掉几层附在自己脸上已经很久的面具,和你信任的朋友,说几句你真的想说的话。不要认为现在你说的就是你想说的,很多时候我们身不由己,言不由衷。如果你到了心理系,慢慢地你会发现这一点。
好了,说到了这里,如果你仍觉得我给出的喜欢心理学的理由不够充分的话,那你就来亲自体验吧。记得在体验到无限精彩和乐趣之余,别忘了在校园相遇的小径上管我喊一声师姐。呵呵,到时再见!
心理情结
心理02-1班徐淑芸
如果我是一个喜欢心理学专业的并有普渡众生思想的人,那么在我得知自己成为北林第一届心理专业本科生的那一刻,应该是欣喜若狂、荣幸之至的。但,我不是,很遗憾。但,路,依然要走。于是,就跌跌撞撞地进了心理之门。我们的专业培养方向迥异于北大的基础心理学(实验室+小白鼠=人的心理)和北师的教育心理学(先天+环境=心理),心理咨询才是我们为之奋斗的方向。我们系的同学录上有大学最硬的口号:跟着朱建军,走有中国特色的心理之路!随着工业化、都市化程度的日益提高,随着生活节奏的不断加快,人们逐渐认识到,心理和社会因素对现代人的健康所起的作用越来越大。这些因素与许多心理障碍、心理——生理疾病(心身疾病)和不良行为密切相关。而心理咨询和心理治疗恰恰针对这些因素,积极、有效的帮助人们维护和提高心理健康。因此,心理咨询和心理治疗第一在全球范围内蓬勃发展。
心理咨询与治疗在西方大多数国家已经相当普及,而在我国自20世纪80年代以后才开始受到重视。总的来说,我们开展工作的时间不长,面临的困难和问题很多,其中比较紧迫的是缺乏一支训练有素的专业队伍。这一段话语出自中国心理卫生协会理事长蔡焯基之口,我们,就荣幸的排在那支国内正缺乏的队伍里。
但,作为吃螃蟹的人,第一届的我们––两个班58个人––走得并不轻松。创业之路,虽有学校、院系领导的大力支持,特别是系主任——朱建军老师的全力倾注,依然不是坦途。而今,三年过去,当你看到三教八层专业的心理实验室和咨询室、催眠室,看到同学们自主的各种成长小组,看到大家忙着出《心理健康报》,接听心理咨询热线,看到我们创建的北林人文百坛心理学会在校园活动中大放异彩,看到心理系的专业触角不断延伸,你会以为一切都是理所当然、情理之中––本来嘛,大学里的心理系统就应该是这个样子嘛!我也只能笑笑:尽管对心理学的感情已由最初的无奈转成了喜爱,可要解释个中的辛酸也不是我的笔能做到的。
心理,是一门科学,但绝不是一门冷冰冰的科学,不是冰凉的手术刀和镊子。我们的身边,甚至我们自己,都会或多或少的存在心理问题,而那些走向极端的人们甚至会自杀、杀人。帮助痛苦中的另一个人可能是最高尚的人类活动之一。我们––心理学专业的人––恰巧是能够伸出援手的那一群。当和我聊过天的同学带着轻松的微笑离去时,我真的有一种伟大的东西在体内酝酿––让痛苦的人快乐,自己也会因此快乐。
在这所以树木著称的校园里,“心理学”显得特立独行。常有人问:树木也有心理吗?也正如此,我们的道路依然艰辛。
如果你希望前路安逸和舒适,哪怕仅在大学这四年里,那么请你放弃心理学––因为发现自己心理深处的固结和发现他人的心理痼疾一样简单,甚至难以忍受,而且这些恰恰是学习心理专业的我们必须经受的。
如果你不畏前路荆棘坎坷,并且希望沿途不时有鲜花惊现,那么你可以来试试!
国内高校心理学系一般分三个小专业:基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。
基础心理学研究的是心理学的基础的东西。研究方向有认知心理学、实验心理学、生理心理学、认知神经科学等,其研究为心理学的应用打下良好的基础。基础心理学的研究生需要掌握一定的数学、生理学、计算机科学、语言学等方面的知识。
发展与教育心理学又可细分为发展心理学和教育心理学。发展心理学研究人一生的发展过程,其中早年的发展,包括婴儿、儿童和青少年的发展是当今研究的重点。教育心理学研究的是教育过程中的心理现象和规律,是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
应用心理学:应用心理学主要涉及咨询治疗方向和人力资源管理,应用心理学的研究范围主要是运用心理学的基本理论和方法,研究和解决工业、社会、医学、运动和军事等领域的心理学问题。而应用心里学的考研方向主要是管理心理学,人事心理学,劳动心理学,消费心理学、广告心理学、工程心理学,环境心理学、社会心理过程,群体与大众心理,中国人(包括各民族)社会心理,司法心理学,变态心理学,临床心理学,健康心理学,康复心理学,体育教学心理,运动训练心理,训练手段与方法,军事作业心理、军事人员选拔与评价。本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能。
专业的心理咨询
专业的自我探索技术的培训和推广
社区心理辅导、职业指导服务
团体咨询专业人员
本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识,受到心理学科学思维和科学实验的基本训练,具有良好的科学素养。具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域,解决实际问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识;
2.掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法,掌握相关的统计、测量方法,具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力;
3.了解相近专业的一般原理和知识;
4.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;
5.了解应用心理学的最新发展动态和应用前景;
6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。
主要课程:普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学
主要实践性教学环节:根据课程要求,最好从一年级时便安排教学实习,也可到高年级时安排。包括精神病院实习、企业管理实习等,一般安排10--20周。
修业年限:四年
授予学位:理学或教育学硕士学位
[1]相近专业:心理学 应用心理学 教育技术学
专业的心理咨询
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社区心理辅导、职业指导服务
团体咨询专业人员